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Tareas
Tarea #1
Buscar una revista científica relacionada al campo de la Psicología Educativa e
indizar ( o anotar) los títulos de todos los trabajos o investigaciones que se publicaron en la revista.
Seleccionar un artículo, de una revista científica relacionada al campo de la
Psicología Educativa, y presentar un resumen de la misma. Debe aparecer la
referencia completa del artículo. La presentación de los objetivos de la
investigación, las variables bajo studio, la descripción del método, los hallazgos
principales y un resumen de la discusión y/o conclusiones del artículo.
Tarea # 2 Ejercicio de observacios de estrategias educativas en el salón de clase
Los estudiantes realizarán un ejercicio de observación de 20 minutos. Los estudiantes asistirán a una sección de clases de alguna institución educativa (pública o privada) para observar una clase. La clase puede ser de cualquiera de las materias escolares así como también, del nivel académico que el estudiante seleccione entre elemental, intermedia y superio. De la observación de la clase el estudiante debe registrar las estrategias de enseñanza-aprendizaje que utilice el maestro/a durante el periodo de observación. Para esto el estudiante llevará una planilla de observación, como una especie de lista de cotejo, donde aparezcan identificados los diferentes acercamientos o modelos de aprendizaje que se utilizan como referente para las estrategias de enseñaza-aprendizaje aplicadas a la clase. Durante el ejercicio de observación el estudiante debe poder identificar las estrategias de enseñaza que emplea el maestro/a y hacer una marca de cotejo en la planilla que indique que dicha estrategia se aplicó en clase . Asegúrese de registrar las estrategias el número de veces que las mismas se utilicen durante el periodo de la observación. Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que estaremos observando responde a estrategias de acercamiento: conductual, cognitivo social, procesamiento de información cognitivo, cognitivo contruccionistas y social contructivistas. Estos acercamiento y estrategias aparecen en los capítulos 7, 8, 10 y parte del 9 del texto de la clase.
Acontinuación aparecen copias de las hojas de consentimiento informado que puede utilizar para llevar a cabo el ejercicio de observación en las escuelas.
Universidad de Puerto Rico
Recinto Universitario de Mayagüez
Facultad de Artes y Ciencias
Departamento de Ciencias Sociales
Programa de Psicología
Hoja de Consentimiento Informado - Director/a
Mi nombre es _______________ soy estudiante del Colegio Universitario de Mayagüez. Como parte del curso de Psicología Educativa (PSIC 3036) debo realizar un ejercicio de observación en un salón de clases. El ejercicio tiene el propósito de proveer a los estudiantes la oportunidad de realizar una observación de campo. Hemos pensado en escenarios escolares como contextos idóneos para la observación porque le proveen al estudiante la oportunidad de observar en la práctica la aplicación de las distintas estrategias de enseñanza-aprendizaje discutidas en el curso. El ejercicio de observación se realizará en un periodo de 20 minutos. Los estudiantes llevarán una planilla de observación donde marcarán las destrezas de enseñanza-aprendizaje observadas en el salón de clase. Una vez transcurridos los 20 minutos del periodo de observación el observador no podrá tomar ninguna otra información del salón de clases y debe salir del mismo sin alterar la dinámica del salón.
La información recopilada será anónima y confidencial. Esto quiere decir que no se recopilarán nombres ni ningún dato personal de los miembros de la comunidad escolar. Sólo se recopilarán algunos datos demográficos los cuales se circunscribirán a: la materia de la clase, el grado o nivel escolar y el pueblo o región escolar. La información recopilada se utilizará sólo para la discusión de clase relacionada al tópico de prácticas educativas utilizadas en los escenarios académicos escolares.
La participación es voluntaria lo que quiere decir que tienen el derecho a decidir si quieren o no participar. Así como también, puede dejar de participar aún luego de iniciado el ejercicio de observación. Entendemos que el ejercicio no representa daño alguno para los miembros de la comunidad escolar. La participación en el ejercicio de observación no requiere de ninguna tarea o actividad particular o irregular de parte de los miembros de la comunidad escolar.
El objetivo del ejercicio es proveer a los estudiantes la oportunidad de realizar observaciones de campo en escenarios escolares. Bajo ningún concepto se recopilará información que sirva para evaluar estrategias de enseñaza-aprendizaje, ni mucho menos la ejecución de los maestros. Si lo entiende pertinente puede ver hoja adjunta (anejo A), donde aparece la planilla de observación que utilizarán los estudiantes durante la observación.
Por este medio solicitamos su autorización para realizar el ejercicio de observación en uno de los salones de clase de su escuela.
Si tiene alguna duda o desea recibir alguna información adicional relacionada al ejercicio de observación siéntase en la libertad de hacerme las preguntas que deseé o de dirigir las mismas a la Dra. Ana Nieves profesora del curso. Puede contactar a la profesora Ana Nieves a través del teléfono (787) 832-4040 ext. 3371 ó 3839 martes y jueves de 8:30 a 9:10am y lunes, miércoles y viernes de 12:00 - 2:00pm.
Entiendo la información que se me ha presentado. Las dudas que surgieron, si alguna, me fueron aclaradas. Doy mi autorización para que se lleve a cabo el ejercicio de observación en uno de los salones de clase de mi escuela.
Como director escolar autorizo a que el ejercicio se realice el día _____________, durante el periodo de __________________.
_________________________
Firma del Director/a escolar
_________________________
Firma estudiante/observador
__________________________
Firma de la Dra. Ana Nieves
Universidad de Puerto Rico
Recinto Universitario de Mayagüez
Facultad de Artes y Ciencias
Departamento de Ciencias Sociales
Programa de Psicología
Hoja de consentimiento Informado-Maestro/a
Mi nombre es _______________ soy estudiante del Colegio Universitario de Mayagüez. Como parte del curso de Psicología Educativa (PSIC 3036) debo realizar un ejercicio de observación en un salón de clases. El ejercicio tiene el propósito de proveer a los estudiantes la oportunidad de realizar una observación de campo. Hemos pensado en escenarios escolares como contextos idóneos para la observación porque le proveen al estudiante la oportunidad de observar en la práctica la aplicación de las distintas estrategias de enseñanza-aprendizaje discutidas en el curso. El ejercicio de observación se realizará en un periodo de 20 minutos. Los estudiantes llevarán una planilla de observación donde marcarán las destrezas de enseñanza-aprendizaje observadas en el salón de clase. Una vez transcurridos los 20 minutos del periodo de observación el observador no podrá tomar ninguna otra información del salón de clases y debe salir del mismo sin alterar la dinámica del salón.
La información recopilada será anónima y confidencial. Esto quiere decir que no se recopilarán nombres ni ningún dato personal de los miembros de la comunidad escolar. Sólo se recopilarán algunos datos demográficos los cuales se circunscribirán a: la materia de la clase, el grado o nivel escolar y el pueblo o región escolar. La información recopilada se utilizará sólo para la discusión de clase relacionada al tópico de prácticas educativas utilizadas en los escenarios académicos escolares.
La participación es voluntaria lo que quiere decir que tienen el derecho a decidir si quieren o no participar. Así como también, puede dejar de participar, aún luego de iniciado el ejercicio de observación. Entendemos que el ejercicio no representa daño alguno para los miembros de la comunidad escolar. La participación en el ejercicio de observación no requiere de ninguna tarea o actividad particular o irregular de parte de los miembros de la comunidad escolar.
El objetivo del ejercicio es proveer a los estudiantes la oportunidad de realizar observaciones de campo en escenarios escolares. Bajo ningún concepto se recopilará información que sirva para evaluar estrategias de enseñaza-aprendizaje, ni mucho menos la ejecución de los maestros. Si lo entiende pertinente puede ver hoja adjunta (anejo A), donde aparece la planilla de observación que utilizarán los estudiantes durante la observación.
Por este medio solicitamos su autorización para realizar el ejercicio de observación en uno de sus periodos de clase.
Si tiene alguna duda o desea recibir alguna información adicional relacionada al ejercicio de observación siéntase en la libertad de hacerme las preguntas que deseé o de dirigir las mismas a la Dra. Ana Nieves profesora del curso. Puede contactar a la profesora Ana Nieves a través del teléfono (787) 832-4040 ext. 3371 ó 3839 martes y jueves de 8:30 a 9:10am y lunes, miércoles y viernes de 12:00 - 2:00pm.
Entiendo la información que se me ha presentado. Las dudas que surgieron, si alguna, me fueron aclaradas. Doy mi autorización para que se lleve a cabo el ejercicio de observación en mi salón de clases.
_________________________
Firma del maestro/a
_________________________
Firma estudiante/observador
__________________________
Firma de la Dra. Ana Nieves
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A continuación Planilla de Observación:
Recinto Universitario de Mayagüez-UPR
Departamento de Ciencias Sociales
Programa de Psicología
Planilla de Observación
Ejercicio de Observación #1 Periodo de observación: ___________
Nivel o grado escolar: ________ Materia de clase: _________________
Haga una marca de cotejo al lado de la/s estrategia/s de enseñanza-aprendizaje observadas en el salón de clase. Haga una marca de cotejo cada vez que se utilice la estrategia durante el periodo de observación.
Observaciones : _______________________________________________________________________________________________________________________
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