Actividades

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0><tr> <td valign="top" colspan=2 height=90 BGCOLOR="#CC9966" TEXT="#080000" bgproperties="fixed" background="04300640dkesoe.jpg"> <div> <FONT SIZE="5" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B>Ana Nieves Rosa, Ph. D.</B></FONT><FONT SIZE="1" COLOR="#006633" FACE="Arial" > </FONT><FONT SIZE="1" COLOR="#FF3300" FACE="Arial" > </FONT><FONT SIZE="1" COLOR="#CC0033" FACE="Arial" > </FONT><B> |     </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Ana Nieves Rosa, Ph. D."><U><B>home</B></U></A></div> <div> <A HREF="id12.htm" TARGET="_top" TITLE="Prontuario"><U>Prontuario</U></A>   |   <A HREF="id27.htm" TARGET="_top" TITLE="Presentaciones"><U>Presentaciones</U></A>   |   <A HREF="id13.htm" TARGET="_top" TITLE="Tareas"><U>Tareas</U></A>   |   <A HREF="id14.htm" TARGET="_top" TITLE="Conexiones"><U>Conexiones</U></A>   |   <B>Actividades</B></div> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=190 BGCOLOR="#CC9966" TEXT="#080000"> <bR> </td> <td valign="top" height=390 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> Actividades</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Wing0a73007701400033cc00.gif" HEIGHT="21" WIDTH="43" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Durante el semestre incorporaremos las siguientes actividades durante las horas de clase.    </div> <bR> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Wing0a730077011811111100.gif" HEIGHT="19" WIDTH="43" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">1. Diálogo sobre los adolescentes hoy por hoy.... </div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Wing0a73006e011811111100.gif" HEIGHT="19" WIDTH="19" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Traer una noticia (de periódico, revistas, etc.) en las que esté implicado un/a adolescente). </div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Wing0a730077011811111100.gif" HEIGHT="19" WIDTH="27" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">2. Psicopatologías más frecuentes entre los adolescentes. Invitada especial:________________________</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Wing0a730077011811111100.gif" HEIGHT="19" WIDTH="27" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">3. Charla sobre sexualidad e intimidad en los adolescentes. Orador invitado: _____________.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Wing0a730077011811111100.gif" HEIGHT="19" WIDTH="27" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">4. Debate: Autonomía, Autoestima, Independencia e Interdependencia<FONT SIZE="5" COLOR="#CC3300" FACE="Comic Sans MS" > </FONT></div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Wing0a73007701400033cc00.gif" HEIGHT="21" WIDTH="27" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Las fechas para dichas actividades serán anunciadas en clase.</div> <bR> <bR> <bR> <div> Preguntas guía para la actividad 4:</div> <bR> <bR> <bR> <div> Tema: Identidad</div> <div> Capítulo: 8 </div> <bR> <bR> <div> Preguntas guías para la discusión del tema de Identidad</div> <bR> <div> 1.Cómo se aborda el tema del desarrollo de la identidad en los adolescentes?</div> <bR> <div> 2. Define los siguientes conceptos: autoconcepto, autoestima y sentido de identidad  </div> <div> ( “self-conceptions”,  “self-esteem" or self-image”, and “sense of identity” respectivamente)</div> <bR> <div> 3. En que consiste el Modelo de los Cinco Factores que se emplea en el estudio de la personalidad?</div> <bR> <div> 4. Con respecto al desarrollo de la autoestima o auto-imagen define los conceptos de “self-esteem”, “self-consciousness”,  “self-image stability”, “barometric self-esteem”, and “baseline self-esteem”</div> <bR> <div> 5. Explica en qué consiste el debate acerca de la estabilidad o inestabilidad de la autoestima durante la adolescencia.</div> <bR> <div> 6 A qué se refiere el autor cuando señala que la autoestima es considerada como un factor multidimensional?</div> <bR> <div> 7. Siguiendo el modelo de desarrollo psicosocial de Erikson cuál es la crisis que se dá durante el periodo de la adolescencia, a qué se refiere con crisis y de qué depende que se resuelvan exitosamente las crisis de cada periodo?</div> <bR> <div> 8. Según el modelo de Erikson cuál es la clave para resolver la crisis de identidad vs identidad difusa?  </div> <bR> <div> 9. Qué es la moratoria psicosocial?</div> <bR> <div> 10. Qué factores están relacionados con los problemas de desarrollo de identidad? Menciona las características de la identidad difusa, identidad cerrada y la identidad negativa (“identity diffusion, identity foreclosure and negative identity” respectivamente). </div> <bR> <div> 11. Describe el modelo de James Marcia para determinar el “status” de identidad del individuo</div> <bR> <div> 12. Habla sobre los cambios en el “status” de identidad a través del tiempo.</div> <bR> <div> 13. Describe el proceso de desarrollo de la identidad étnica.</div> <bR> <div> 14. Explica el modelo de Dos Dimensiones de Identificación con Dos Culturas de Phinney y sus colegas con respecto al desarrollo de identidad de los sujetos de las minorías.  De las alternativas de orientación señaladas en las categorías cuál se considera psicológicamente más saludable?</div> <bR> <div> 15 Describe el proceso de desarrollo del rol del género y el papel que juega la socialización en la formación del rol del género durante la adolescencia.</div> <bR> <div> 16. Define los conceptos de masculinidad, feminidad y androginia.</div> <bR> <div> 17.  Formula una pregunta relacionada a cualquiera de los tópicos discutidos en este capítulo para discutirla en clase.  La pregunta puede ser sobre algún concepto en particular como también, puede ser sobre la relación entre varios temas o las implicaciones de los modelos discutidos.<FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <bR> <bR> <bR> <bR> <div> Tema: Autonomía</div> <div> Cap. 9</div> <bR> <div> 1 Qué significa ser una persona autónoma?</div> <bR> <div> 2. Qué diferencias hay entre autonomía e independencia? </div> <bR> <div> 3. Un mayor grado de autonomía durante la adolescencia se consigue a través de un comportamiento rebelde, si o no? Discute </div> <bR> <div> 4. Qué relación guardan los cambios biológicos, cognoscitivos y sociales con respecto al desarrollo de la autonomía?</div> <bR> <div> 5. Cuando se habla de autonomía en los adolescentes los psicólogos distinguen entre tres tipos de autonomía. Menciona y describe lo que significa cada una de estas formas de autonomía.</div> <bR> <div> 6.Qué relación guarda la noción de desapego con la autonomía emocional?; qué plantean los psicoanalistas sobre el desapego durante la etapa de la adolescencia? Y qué vigencia tienen estos planteamientos?: Explica</div> <bR> <div> 7. Cuáles son los factores que más influencian en el desarrollo de una individualización saludable y una salud mental positiva?  Explica</div> <bR> <div> 8. Qué relación guardan los distintos estilos de crianza y el desarrollo de la autonomía emocional?</div> <bR> <div> 9. Qué dificultades enfrentan con sus hijos los padres de estilos de crianza indulgentes e indiferentes cuando sus hijos llegan a la adolescencia? </div> <bR> <div> 10. Qué es autonomía de comportamiento y cómo se evalúa?</div> <bR> <div> 11. Por qué se dice que el desarrollo cognoscitivo está asociado al desarrollo de la autonomía del comportamiento?</div> <bR> <div> 12. Qué discute el capítulo sobre la susceptibilidad y/o conformidad de los adolescentes a las opiniones de otros?</div> <bR> <div> 13. Existen diferencias entre los distintos estilos de crianza y las distintas culturas con respecto al desarrollo del comportamiento autónomo? Explica:</div> <bR> <div> 14. Qué es la auto-confianza y qué tiene que ver con el desarrollo de la autonomía del comportamiento?</div> <bR> <div> 15.Cuáles son los tres aspectos que están vinculados al desarrollo de la autonomía de valores?</div> <bR> <div> 16 De qué manera los cambios cognoscitivos que se dan durante la adolescencia permiten o facilitan el desarrollo de la autonomía de valores, incluyendo los aspectos morales, políticos y religiosos? Explica</div> <bR> <div> 17. Por qué se dice que el desarrollo de la autonomía de valores se da posteriormente al desarrollo de la autonomía emocional y la autonomía del comportamiento?  </div> <div>  </div> <div> 18.Describe la teoría de Kohlberg sobre el razonamiento moral</div> <bR> <div> 19.Como se describen los cambios con respecto al desarrollo del pensamiento político y las creencias religiosas ddurante la aadolescencia?</div> <bR> <div> 20.  Un desarrollo psicosocial positivo durante la adolescencia es evaluado a través del desarrollo de las capacidad de </div> <div> funcionar ____________ y ____________.   Explica:</div> <bR> <div>  </div> <bR> </td> </tr></table></body>