NOTAS
1. Durante el tiempo en que ocupen sus cargos los incumbentes serán responsables del éxito y colorido de las fiestas y bailes en honor a la Virgen o al Santo Patrón, con los consecuentes gastos y endeudamiento asociados a la oportunidad de ganar prestigio y quedar en la historia oral de la comunidad.
2. Destrucción ritualizada y competitiva de bienes con el propósito de mantener o realzar prestigio.
3. Los conceptos émico y ético derivan de la lingüística, (fonémico y fonético) y fueron propuestos por primera vez por K. Pike en 1954
4. III Curso internacional de inmigración. La inmigración como factor de cambio en los países del Cono Sur de América. Instituto Panamericano de Geografía e Historia. Universidad de Santiago de Chile. Santiago, Agosto de 1990.
5. Para el estudio de esta época en Puerto Rico debe ser lectura obligada el libro Patricios y Plebeyos: burgueses, hacendados, artesanos y obreros de Ángel G. Quintero Rivera (1988). El artículo de Rodolfo Stavenhagen “Clases, colonialismo y aculturación” nos da un resumen detallado sobre la situación en mesoamérica.
6. Tomado de James Dietz 1947 Economic History of Puerto Rico:Institutional Change and Capitalistic Development. Princeton University Press, 1986
EJERCICIOS:
1. a) Los sociólogos/as? han representado gráficamente la estructura de clases de una sociedad dibujando una pirámide. A través de la discusión en clase tratemos de explicar que significa esta forma de gráfica y cuales han sido las categorías representadas.
b) Entre los aÁos 50 y 60 hubo algunos autores que predijeron que en EE.UU. esta gráfica iría a convertirse en una doble pirámide , cosa que no ocurrió así. Discutir el significado de que ésto no haya ocurrido y proponga alternativas.
2. a) Observe el plano de su ciudad o pueblo y localice los sectores residenciales. Clasifique estos sectores de acuerdo a la percepción de clase que se tenga en el pueblo. Identifique los principales criterios que se usan para hacer esta clasificación.
soniaruiz , febrero 1998